2022年8月5日，在蘇州獨墅湖科教創新區管委會的大力支持下，由SKEMA商學院主辦的“數字時代的高等教育：國際視角下的線上及混合式教學”研修班完美落幕。本次研修會從8月4日到8月5日共兩天時間，邀請了6位來自不同學科領域的國內外頂級專家學者，解析數字時代下高等教育未來趨勢，探討如何更好優化線上及混合式教學模式，選取優秀課程的混合式教學設計進行案例剖析。
2022年8月5日，在蘇州獨墅湖科教創新區管委會的大力支持下，由SKEMA商學院主辦的“數字時代的高等教育：國際視角下的線上及混合式教學”研修班完美落幕。
本次研修會從8月4日到8月5日共兩天時間，邀請了6位來自不同學科領域的國內外頂級專家學者，解析數字時代下高等教育未來趨勢，探討如何更好優化線上及混合式教學模式，選取優秀課程的混合式教學設計進行案例剖析。
會議由SKEMA商學院負責蘇州校區項目運營以及學生服務部門經理鄧博老師主持，包括SKEMA商學院中國校區學術校長竇文宇教授在內的，來自全國各大高校的約30位院長、主任、一線講師共同參加了此次數字時代的高等教育教學研修班。
為保證授課質量，本次線上公益性精品研修班僅開放30位名額。
云端相聚，共謀數字化高教發展大計
▊ 8月4日
8月4日，SKEMA商學院中國校區學術校長竇文宇教授作為首位分享嘉賓，強調了本次研修會的三大愿景：
◆ 作為國際化高等教育體系中的一員，SKEMA愿通過本次會議將自身在數字化高等教育上的經驗和思考分享給國內的同行和專家。
◆ 愿通過本次會議從講座嘉賓的演講和分享中提取新的智慧，進而幫助促進中國高等教育更好地向前邁進。
◆ 本次的研修會不同于商業培訓或是校內培訓，更多的是期待在場教師、學員可以共同探討、對一些尚無定論或缺乏清晰方向的問題多多發言，在不同的聲音中尋找解決未來5年國內外高等教育可能存在的發展問題的有效措施。
隨后，在其《高等教育的數字化變革》主題演講中， 竇文宇教授分析了數字時代下高等教育面臨的挑戰與轉型發展的趨勢，聚焦線上線下融合教育模式的發展路徑及特點，對高教產業的未來做出了自己的研判，介紹了諸如“微證書”等一系列學習方式及新實踐。整個分享過程中，多次引導學員進行熱烈討論。
專家分享，探究混合式教學設計重點
第二位分享嘉賓是來自上海交通大學教務處在線課程建設負責人余建波老師，圍繞《在線教學形態：融合式教學的設計與實踐案例分享》進行發言。
余老師就當前大背景梳理了線上教學（慕課）、混合式教學（異步混合、同步混合）、融合式教學三種形式，介紹了混合式教學設計的多種資源、平臺、工具和方法。
他提到：“我們的高等教育面臨很多變革，老師們認識到自身所處的數字化時代后，要做到一利用技術，二守住本分。也就是說混合式教學的根本不在于線上線下，而在于課程設計。
同時，課程設計的根本在于：課程目標、內容實施、教學方法和評估測試。在結合數字化資源和平臺工具的加持下，教學設計需要結合課程內容和班級里學生的風格，逐步協同。”
隨后，SKEMA商學院巴黎校區的OKOLI Chitu教授以《DATA MINING》課程為例，分享了自己如何將一門線下課程翻轉成為線上課程的經驗。
從課程建設背景、大綱、學生學業成果及評估方式等方面完整解析了翻轉課程的過程，同時對所使用的的工具及平臺做出了詳盡的介紹。
▊ 8月5日
8月5日，上海開放大學開放遠程教育工程技術研究中心邀請合作研究員孫林宏證博士以《混合式教學中的評估策略與設計》為主題，從數字化學習的趨勢入手，帶領學員認識了混合式教學的過程，就國內外相關的評估策略進行了全面詳細闡述，引用了大量的國際化案例開闊學員對評估策略的思考，以實踐反思和延伸作為總結。
隨后，來自中央財經大學統計與數學學院關蓉副教授，就《高質量開展混合式教學》為主題展開討論。
她提出，有效開展混合式教學，關鍵需要厘清“何為混合”“為何混合”“如何混合”的問題，圍繞混合式教學的基本理念與核心策略進行具體闡釋。
關教授強調在混合式教學設計方面要著力打造層層遞進、效果可測的學習目標，結合多種模式貫穿“課前-課中-課后”的學習過程，再匹配智慧教學工具行程學習評價。此外，關教授以《統計學》為例，向大家分享了如何幫助教師掌握高質量開展混合式教學的方法。
下午，上海理工大學商學院信息技術與系統副教授Hareesh Govindaradjan分享了以《Teaching Stem Courses Online with Hands-on Components》主題的內容。
他向大家展示了實踐活動是很多課程必不可少的一部分，動手學習可以讓學習者科學地理解和參與構建知識的過程。在線教學軟件中內置了許多互動、動手的組件，可以為學生提供獨特的主動學習機會。
SKEMA牽頭，發起數字化聯盟倡議
在研討會的最后環節，SKEMA商學院中國校區學術校長竇文宇教授為此次研討會做了題為《高等教育數字化未來的整體觀點》總結。
他表示，這是SKEMA中國校區首次主辦有關高校教師的專題高端研修班，特別感謝蘇州獨墅湖科教創新區管委會的大力支持。
目前，整個數字化高等教育的洪流已經不可阻擋，充滿機遇也伴隨挑戰。終身學習和隨時隨地學習的理念正在因數字化變革賦予教育行業新的機會。
同時，在線的教育模式迫使教育競爭者不再是鄰居，而可能出現在世界的任何一端，盡管對于從業人員而言是一個挑戰，但是對我們的學生而言，確實一件好事。
面對數字化教育的快速發展，竇文宇教授發起組建中國高校數字化教育發展聯盟的倡議。
他表示，本聯盟的宗旨是聚合中國教師的力量、資源，從而共同推進數字化高等教育潮流向前發展。
當天，不少學員就兩天研修會的體驗現場發表了自己的看法，給與了高度的評價，同時對中國高校數字化教育發展聯盟的倡議表示肯定，部分意愿強烈的學員更是當即表示了加入的想法。
會后，SKEMA商學院中國校區學術校長竇文宇教授邀請在場學員合影留念。
學員留言，暢談高校教師專題研修體會
來自全國各地的與會學員紛紛對本次研修高質量的教學內容給出了積極的反饋：
部分學員留言
聚焦數字時代教學新發展
探索高等教育的破局之道
SKEMA始終關注教育前沿問題
走在前進的路上！