“甘雨時降，萬物以嘉”，學生們的成長也離不開老師的澆灌。2月19日，南京審計大學國際聯合審計學院的老師們參加南京審計大學×SKEMA商學院國際聯合審計學院2023春學期法方教師教學研討會。

研討會現場

為了強化國聯審教學模式的優越性并鼓勵教師們更加深入教學改革，在信息時代帶來的重重挑戰與機遇的大背景下，竇文宇教授開篇便從SKEMA Way of Learning（SKWoL）的4方面，對國聯審的卓越教學要素進行解析。

竇文宇教授解讀SKEMA Way of Learning

首先，為幫助學生們適應新時代下的未知與契合步入社會所需的思維，老師們要做到能夠幫助提高學生情商，調動積極性。

近期ChatGPT的發明也著實讓廣大從教者們捏了一把汗。為了在數據流帶來的知識便利之潮中體現出教師們領航的優越性，幫助學生盡可能平穩度過信息時代帶來的“望洋興嘆”之迷茫感，應用專業知識助學生拓寬眼界，打開自我。

實踐不光可以檢驗真知，更可以融合真知，為真知穿針引線—體驗式教學（Experiential learning）是學院當前積極應用的模式。實踐學習、探索學習、合作學習，引導學生即學即用，提高效率的同時將真知化為能力，以更好迎接時代的變化。

學會與時俱進，欣然接受新時代的標志性特征—萬物皆可數字化（Digitization）。學生們要學會應用數字化工具，在新穎數字化教學之外，探索自我提升的空間。諸如K2（SKEMA專屬教學平臺），在實現了學生個性化課業信息基礎上，提供了眾多可用于提升自我的活動與合作的機會。

比國際化更具應用視角的，是全球本土化（Glocal）。國聯審擁有優秀的國際化本土師資力量，與學生們共享成長文化同時以國際視野傳授先進新知，使同學們足不出戶便可享有國際化視野。

全球本土化教資

除此以外，國聯審還擁有來自海內外眾多客座教授的資源，院、師雙方建立了一種長期的互惠互利關系。不同專業領域的教授能為同學們帶來創新啟發，提供國際視野，學院也能為教授們帶來更大的關系網，創新型項目等。

海內外共創大大增加了創新項目的可行性與機遇性，正如拼多多進軍美國從民生基礎做起就是一個很好的試驗，讓中國的品牌“走出去”，讓“Glocal”為各地人民帶來福利，促進全球經濟一體化，使世界各國和地區之間的經濟活動相互依存、相互關聯，形成世界范圍內的有機整體。

作為大學教育中的一個重要環節，全面、客觀、科學、準確的評估體系對于實現教學目標有重大作用。謝文娟老師以英語寫作為例，詳細闡述了形成性評估教學在國聯審的應用。

謝文娟老師講解形成性評估在國聯審的應用

評估根據發展時期分為兩種，即終結性評估（最終反饋學生表現）與形成性評估（及時反饋幫助學生學習、實踐）。如果終結性評估是屋頂，那過程性評估便是抵達屋頂的梯階，階段性把控學生狀態并個性化地幫助其找到自我主動力，提高學習素養。

兩種評估模式

面對3個問題：學生們初始水平存在差異、寫作任務多種多樣、學習周期跨度大，謝老師分別提出了3個評價方式來解決：

? 多模態評價：同學們主動互相帶動，增加集體參與感。通過課堂小組討論，課后小組任務，最后學生互評與師生共評，在保證每個人參與的基礎上，實現良性公平共進。

? 分任務評價：國聯審采用信息化模塊分類，在線上進行任務登記與評價，便捷有條理，大大節省了同學們的整理時間也不易遺漏。

? 分階段評價: 長周期的目標，如同馬拉松，細化目標，便可逐一擊破，層層遞進。正如在英語寫作的學習中，初稿—修改—終稿，預習—練習打卡，分階段推進。

廚師做飯有如過程性評價，顧客品嘗便是終結性評價。兩者相輔相成構成多元評價體系，大大幫助了學生們找到學習目標，定期收獲成長。

多元課程評價體系

研究導向型教學就是形成性評估的一項完美應用。為了鼓勵學生們深入研究，有目的性的學習，而非盲從。馬龍老師強調教育者要學會拋磚引玉按學生興趣確定選題，才會做得更長久，且會主動去探索。

馬龍老師闡述研究導向型教學

在學生撰寫研究議題和報告時提供引導，并減少學術要求的勸退性和相關難度，才能讓學生更專注于研究本身。在學生研究全程提供幫助并及時反饋。

應用形成性評估，鼓勵學生自主適時改進最初設計，不斷補充，用具有時效性的資源促進全球本地化，讓研究接地氣、易理解。

楊昊嶧老師指出要目的導向來開展教學，幫助學生們找到學習的理由。楊老師自己常和學生溝通，知其所需，才能致其所欲，終能得起所為。

楊昊嶧老師闡述應用型課堂設計

對于課堂內容的設計，調控教材內的例子，采用接地氣的實例，便于理解。讓學生自主創造問題并探索解決，成就感油然而生，長久激勵其深入學習研究。在學生模擬炒股虧損時，他們會主動尋求幫助，積極驅使個人，從而更自如地發揮。

類似這樣的模擬實戰非常適于學以致用。楊老師還大力支持競賽，通過實際生活的保險、車貸房貸、利率的運用，能夠使虛擬的資本化為實際的效益，讓學生落實目光于現今，加強思考于未來。

短暫的茶歇與討論之后，王素梅院長對國聯審的研究導向型教學作了規范解析，并提出了之后的期待與展望。

王素梅院長解析研究導向型教學規范

目前國聯審生源向好，學院堅持以科學、興趣等為導向，深化研究組織教學。此外，多元評價體系的應用以及課后的延展性性學習對學生幫助極大，要善用雨課堂、超星平臺等線上優秀教學資源進行自主學習。

課上老師起引導作用，點燃興趣，幫助學生們突破條條框框，實習，實踐，走出去，增進獲得感，也希望老師們大力提供自己的資源與機會，增加中法合作的多樣性。

在團隊討論之后，老師們有這樣的感悟：

竇文宇教授為胡碧媛老師頒獎

王素梅院長為楊昊嶧老師頒獎

周高女士為吳遙老師頒獎，劉靜老師代領

胡碧媛老師代表發言

南京審計大學×SKEMA商學院國際聯合審計學院2023春學期法方教師教學研討會圓滿結束，祝愿國際聯合審計學院越辦越好！